Treinamento e Desenvolvimento

O processo de educação corporativa teve inicio em 1999, apoiado no conceito de centro de treinamento. As necessidades de treinamento são levantadas, analisadas e atendidas em função da operacionalização das estratégias, do desempenho planejado, das necessidades de crescimento profissional e das carreiras.

A partir de 2004 a organização migrou de centro de treinamento para universidade corporativa. Neste novo ambiente de aprendizagem as competências são mapeadas e o seu desenvolvimento atendido internamente, por meio da Gerência de Desenvolvimento Humano e Organizacional, da rede de instrutores internos ou mediante a construção de parcerias estratégicas (parceiros de aprendizagem). A empresa possui um portfólio de treinamento amplo e variado que tem atendido às necessidades de T & D, do plano de carreira, da operacionalização das estratégias e do Sistema de Gestão Integrado.

Dentro das atividades, independentemente do atendimento das demandas decorrentes do desenvolvimento de competências, os colaboradores são estimulados a buscar educação formal de Ensino Fundamental e Ensino Médio.

O programa de treinamento da Flores é construído anualmente, tendo como base o mapa funcional de competências, onde estão definidas as competências que cada cargo deve desenvolver, as novas competências são determinadas pelos gestores dos processos da organização, por meio das entrevistas realizadas pela área de treinamento para o levantamento de necessidade de treinamento e os treinamentos obrigatórios do Sistema de Gestão Integrado. Entre os módulos aplicados na Flores podemos destacar os módulos de básico operacional, que são ministrados pelos instrutores da organização, a escola de formação para motoristas, os treinamentos voltados para a qualidade, meio ambiente e saúde e segurança do trabalho. O programa anual de treinamento tem orçamento próprio, sendo avaliado e autorizado pela diretoria.

Adotamos a política pública de Aprendizagem Profissional, que proporciona a qualificação sócio profissional e a inserção de jovens entre 16 e 22 anos no mercado de trabalho. A carga horária desse jovem é dividida entre a empresa e uma instituição de qualificação, que ministra curso de aprendizagem. Parte significativa dos aprendizes já formados são contratados e incorporados ao quadro funcional da empresa.